辽宁省沈阳二中2015-2016学年高二语文下学期6月月考试卷+答案

辽宁省沈阳二中 2015-2016 学年高二语文下学期 6 月月考试题 说明：1.测试时间 150 分钟 总分：150 分 2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上 第Ⅰ卷 （阅读题，共 70 分） 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 ①书法艺术的独特性，首先在于它的艺术表现载体，是中国文明的传播工具――汉字。书 法艺术以文字为母体，因文字书写而产生。它的所有语言样式，所有繁纷复杂的技术、规则， 都傍依文字而诞生，离开文字而无从立其身。第二，书法和文字，共生、共进、共荣，相为 表里，不可分解。第三，由于书法艺术以中国书面语言形式体系为载体，与实用书法同体、 同步发展，这就造成世界艺术史上的罕见现象：汉字书面语言体系的功能区域，几乎全部被 艺术样式所覆盖。除了“艺术的书法”“实用书法”几乎没有存在空间，只居于极小范围和 ， 很低端的位置。 ②文字实用功能的实现，实际上只需要基于“六书”而形成的字符体系。这个体系，是否 具有艺术美感，书法形式语言介入不介入，对汉字的信息传递功能没有影响。但是我们的先 民，依托于“六书”符号体系，演绎出了篆、隶、草、行、楷五大书体和变化无穷的汉字书 法形式语言。这是既可以满足信息传递功能需要，也可以满足审美需要的“双功能”书法形 式语言。 ③审美书法对实用书法实现全覆盖，使人们无从分辨哪些书法是表现性的，是“纯艺术” ， 哪些是实用性的，是“非艺术” 。从艺术形态的来源说，书法没有什么特殊，从生活原型升华、 分离出艺术形态。但书法的特殊性在于：舞蹈、演唱，都来源于生活原型；一旦它们升华分 离后，不再介入生活原型，艺术是艺术，生活是生活，艺术从来不干预生活。书法的情况特 殊，它是始终和生活原型“捆绑”在一起――所有的书写场合（不管实用还是审美） ，都可以 用书法。它确实挑战了世界学术界原有的对“艺术”概念的界定，也挑战人们对艺术特性认 知的极限。这也是国际学术界较长时间不能认识到中国书法不仅仅是“文献档案”而且更是 “艺术品”的原因。 ④作为实用文字书写，毫无疑问，书写文字内容需要有可辨读性。书法艺术秉承了“实用 书写”的全部特性。从中国书法史的发展看，书法的“可辨读性”原则一直被奉为一个艺术 法则而得到普遍遵守。没有语序的“梦呓”式书法，从来没有被允许成为“艺术书法”的一 种创作模