沈阳二中2015—2016学年度下学期期末考试高二语文试卷+答案

沈阳二中 2015―2016 学年度下学期期末考试 高二（17 届）语文试题 说明：1.测试时间：150 分钟 总分：150 分 2.客观题涂在答题卡上，主观题答在答题纸上。 第Ⅰ卷 阅读题 (共 70 分) 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题 书院概说 ①书院是中国古代特有的一种教育组织形式。书院之名始于唐中叶贞元年间 (公元 785-805 年)官方设立的丽正书院和集贤殿书院，其职责为收集整理、校勘修订图书，供朝廷 咨询，兼作皇帝侍读、侍讲，类似宫廷图书馆。唐末五代，读书士子多隐居避乱读书山林， 后发展为聚书授徒讲学，常以书院命名读书讲学之地，遂演化为一种教育组织形式。至宋初， 形成一批颇有影响的著名书院，如：白鹿洞、岳麓、嵩阳等书院。南宋时期更吸收、借鉴佛 教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善，经元、明而不衰，至清末，随着整个封 建教育制度的衰败，近代新式学堂的诞生，古代书院才逐步改为学堂。书院在中国大地上存 在了 1000 余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观。 ②书院一般是以私人创办或主持为主的，也有家族、民间出资筹办的，多数得到朝廷和 地方官府的鼓励和资助，或赐名、赐银，或拨田产，成为私办官助、民办公助的办学兴教的 形式。 ③大多数书院是由名师大儒聚徒讲学发展而成的。主办者或主持人以书院为基地，研究 或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。 ④讲学和学术研究是书院主要的活动内容。讲学与学术研究紧密结合成为书院教育的突 出特点，结合的方式灵活多样。通常由书院主持者主讲，每讲立一主题，称为明立宗旨，讲 授其研究心得和研究成果，生徒边听讲，边质疑问难，形成讨论式教学。有时书院延聘不同 学派的名师来书院讲学，书院师生共同听讲，开展论辩，探究不同学派之异同。如：朱熹曾 邀陆九渊至白鹿洞书院讲“君子喻于义，小人喻于利”。这种讲学方式，更进一步发展成“讲 会”制度，各书院轮流主办，邀集其他书院师生共同讲论，当地官员、士绅、民众均可自由 前来听讲，从而扩展为以书院为中心的地区性学术讲习活动，并且订立了完整的“讲会规 约”。 ⑤书院的另一项重要的活动内容是开展祭祀活动。书院的祭祀活动与一般祭祀比较有其 特殊性，祭祀主要着眼于教育功能，多数除祭祀孔孟等先圣先师之外，着重祭祀本学派的创 始人和代表性人