-1-怎样运用“文题一体法”快读准解文言文怎样运用“文题一体法”快读准解文言文读文——抓线索，明事知人传记类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情，因此，可以圈点勾画表示时间、地点和官职等的词语，把握文章结构层次，理清...

读文读文——抓线索，明事知人抓线索，明事知人传记类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情，因此，可以圈点勾画表示时间、传记类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情，因此，可以圈点勾画表示时间、地点和...

2015年高考全国各地语文作文试题汇编1.(安徽)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特...

20192019--20202020学年学年沈阳市铁西区八年级沈阳市铁西区八年级下学期期末下学期期末历史历史试题试题一、单项选择题一、单项选择题1.“人民自己成了中国土地上的主人，而反动派在中国的统治就从此永远不可挽回地被推翻了。……中国人民不但对国...

1写作写作语言简明语言简明教学目标1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。学法指导教师指导——学生习作——批改讲评教学过...

1写作写作学习抒情学习抒情教学目标1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。学法指导教师指导——...

1写作写作写出人物的精神写出人物的精神教学目标1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。学法指导教师指导——学...

1写作写作文从字顺文从字顺教学目标1.通过观察、描述景物，培养学生理清思路、连贯表达的能力。2.通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。学法指导教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节教学内容环节一新...

1写作写作怎样选材怎样选材教学目标1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。2.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、...

1写作写作抓住细节抓住细节教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。学法指导教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节...