七年级语文下册第六单元写作语言简明教案新人教版

1写作写作语言简明语言简明教学目标1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。学法指导教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节教学内容环节一新课导入写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。也就是说，行文时，语言要尽量精练，不重复啰唆，同时，表达的意思要清楚明白，不让人产生误解。今天，我们就进行这方面的写作训练。环节二自主学习了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。一、下面这段话不够简明，请加以修改。文段见课本第152页。二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。三、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。提示：1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。环节三指导训练一、写作指导语言简明有两个基本要求：一是表达要明白易懂；二是表达要准确、规范。那么，我们该如何做到作文语言简明呢?1.围绕中心，突出重点。作文时围绕中心来写，不说与中心思想、主要内容无关的话。例如：“这种简书是非常笨重的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。”这段文字主要说明简牍文书“笨重”，首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不是说明简书“笨重”，因此应把它删去。2.用词简明，不堆砌。