七级语文下册口语交际插上想像的翅膀接龙精美的童话教设计语文版

1口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计总体构思精心设计活动程序，如童话编构指南——学生精心准备——教师示范——学生演练——展示（竞赛）——书面成文等，尽量将活动难度降到最低，激发学生的创作欲望，让学生齐心协力、集思广益，共创一篇童话且进行“故事接龙”的口语活动。过程设计【教法学法】在进行活动时教师事先要有周密的构思，有完整的设计，并要对学生进行具体的指导。教师“抛砖引玉”设计情节，作为示范。活动前让学生多准备、多讨论、多交流。活动中让学生注意倾听，正确领会意图；注意故事情节的发展趋势，要给下一位同学留有创编空间。【教学流程】（一）导语（多媒体课件展示画面、字幕、主题）画面、字幕：在一棵枝叶茂盛的古树上住着老鹰和它的独生子小鹰。在树的附近住着母鸡和小鸡。它们两家都生活得幸福美满，可是有一天小鹰病了……（请学生大胆想像以后的情节，创设一个轻松、活泼的交际情境）展示活动主题：插上想象的翅膀，接龙精美的童话。（二）童话故事接龙指南（多媒体课件展示）（师生共同回顾、探讨、总结）1童话故事编构。（1）什么是童话？童话是用形象思维的方式，借助具体的形象表现某种明确主题思想的一种文学样式。童话是想像、幻想和夸张的世界，是语言通俗生动、情节离奇、引人入胜的奇思妙想。（2）确定主题。童话故事的主题应针对儿童思想教育，结合儿童实际，具有强烈的现实意义。如针对儿童的娇气、不节俭（浪费）、怕吃苦，或教育儿童要诚实、有爱心、保护环境等健康性主题。（3）童话的主人公。天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼等自然现象都可成为童话作品中的主人公。力求形象鲜明，个性独特。（4）情节构思。情节不必过于复杂，一般可按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序安排。情节力求新颖有趣、曲折生动、引人入胜；情节构想要大胆超越常识、突破常规思维。（5）童话语言。童话语言宜通俗生动、准确鲜明。2童话故事接龙指导。（1）以小组为单位，人人参与。（2）每人设计一个文题，小组内交流，选一个较好的文题作为小组“故事接龙”的题目。（3）小组成员商讨大概故事情节，按开端、发展、高潮、结局四个方面，确定每部分接力的成员。（4）每个人只讲一两句语义完整的话，与前面内容相衔接，且情节要逐步深入。（5）前一位同学说什么内容，要注意给下一位同学留有发展故事情节的空间。（6）接龙的同学，