七级语文下册第四单元纸船教案语文版

116.16.纸船泰戈尔教学目标知识与能力初步了解泰戈尔及其作品；体会本文生动形象的文学语言。过程与方法通过朗读体会诗歌的情感。情感态度与价值观把握课文内容,体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想，表现儿童童真稚趣的特点。教学重难点重点注重朗读，体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想；体会本文生动形象的文学语言。难点体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想，表现儿童童真稚趣的特点。课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程（一）导语迄今为止，只有两个亚洲人获得过诺贝尔文学奖，印度的泰戈尔是其中之一（《雪国》该书1964年获诺贝尔文学奖。作者川端康成是第一位获此殊荣的日本人，也是第二位荣膺此奖的亚洲人。），他和圣雄甘地被称为印度二十世纪的两大伟人，泰戈尔不但是印度文学史上罕见的巨匠，也是世界文学史上少有的大师。今天，我们就共同走进他为我们营造的充满奇思妙想的儿童世界。（板书标题作者）（二）学习过程：引—读—析—品—较—伸“引”1简单了解泰戈尔及其代表作品。泰戈尔，印度的多产作家。他从8岁开始习诗，在漫长的60余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1000多首诗，2000多首歌词。1913年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。2教师介绍《新月集》。这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集，共收入诗歌40首。诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国数代读者的钟爱。而《纸船》就是其中别致的一篇。3“读”采用多种形式有感情地读诗。（1）《寂静之声》音乐升起，教师配乐范读。（2）在音乐中，学生自由放声朗读。（3）指定学生朗读。（4）师生就音调、语速、感情等方面共同评议该生朗读过程的优点和不足。（5）齐读。