第三单元12蟋蟀在时报广场第2课时教案语文版

蟋蟀在时报广场 第 2 课时 一、深入探讨、鉴赏课文 1．文章中哪些描写显示了切斯特对朋友的忠诚？ 文中有很多，只要学生结合课文分析即可。 2．课文中关于切斯特发音、唱歌、表演的描写有何特色？ 文中共有 4 次相关的描写，仔细精读品味。 第 1 次与音乐教师斯梅德利先生。 第 2 次与塔克老鼠与哈里猫。 第 3 次与马里奥一家。 第 4 次广场音乐会。作者用了大量的侧面描写，如“马里奥的妈妈从来没有见过报摊周 围挤满了这么多人……这一天，为了听切斯特演奏，有七百八十三人上班迟到”。蟋蟀的演 奏传到了大街上， “行人全都停下来倾听……在歌声飘荡萦回的那几分钟里，时报广场像黄 昏时候的草地一样安静”。这些都显示出了作者深厚的文学功底。 详略结合，侧面描写为 主，是描写切斯特发音、唱歌、表演的特色。 3．切斯特为什么念念不忘乡下的生活？作者的意图何在？ 作为一个乡村流浪歌手， 蟋蟀切斯特虽然在纽约获得了巨大成功， 但是他并没有归属感， 并没有真正融入这个城市。这是一个带有世界性的问题，在中国也有不少这样被称作“边缘 人”的问题。正因为切斯特在乡下生活惯了，过惯了自由自在、无拘无束的生活，所以他虽 然了纽约最著名的音乐家，但却感到失去了自由， “他一向喜欢自由自在地歌唱，不习惯在 规定的时间演奏规定的节目，也不喜欢别人盯着他看”。因此他怀念家乡的生活，“怀念故 乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们” 。正是这些原因使切 斯特“念念不忘乡下的生活”。 作者的意图可由学生自由发挥，言之有理即可。如：乔治・塞尔登在一个夜晚路过地铁 车站时听到了一声蟋蟀的鸣叫，就想起了遥远的康涅狄克州，他的故乡。读一读余光中、鲁 迅、黑塞・希门内斯……这些经典作家关于故乡的文字，我们就知道故乡是什么地方了。这 只蟋蟀使我们找回了家的感觉。上路吧，跟着这只能找到快乐源泉的蟋蟀，走吧走吧走吧。 所有获得成功、 远离家乡， 或生活在不幸中的人都应听听这只蟋蟀的鸣叫。 惭愧， 或者感动。 二、有感情地朗读全文 三、布置作业 课后完成“思考与练习二”。 板书设计 蟋蟀切斯特----------进入城市的乡村流浪歌手------正直 老鼠塔克-----------城市流浪汉的缩影-------------精明 猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影---------------宽厚