第三单元9骆驼寻宝记第2课时教案语文版

骆驼寻宝记 第 2 课时 一、精读品析 1．浏览课文 浏览要求与策略： ①浏览第二部分第 11 自然段，画出描写骆驼的句子。 ②思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？ 2．讨论交流 ①初登场时骆驼的形象 明确：描写特点 一瘸一拐 高大 身姿雄伟 不大喊大叫 谦虚 只默默地走 踏实 “一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤 上阵的。作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加 了骆驼寻宝的困难。 这里还用了侧面描写的方法： 在鹦鹉的眼里， 骆驼是 “又傻又瘸的家伙” ， 不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路 途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关。 ②在寻宝的路上骆驼的表现如何 ？ 明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛： 【 这里可品析的点颇多，可通过小组讨论并交流补充的形式完成。】 二、研读比较 1． 为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢？请学生齐声诵读第 11 段 “这是一头身姿雄伟的 骆驼。……只是默默地走着。” 明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了 他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。 2．其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？ 明确：①“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。 ②遇到困难，如黑熊。 ③生性好斗的金钱豹和大灰狼。 （ 动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。这些描 写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。） 三、朗读体悟 朗读第 14 段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的 心情。 1