一年级上语文教案7 bz bc bs教案原创人教版（2016部编版）

教学要求1.初步知道学习汉语拼音的重要性。激发认识生字的兴趣。2.学习zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。学习zcs与韵母组成的音节。3.会认“字、词、语、句、子”5个生字,会读儿歌。重点难点zcs的发音及zicisi的整体认读是本课教学的重点,也是难点教学课时两课时1.学会zcs三个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四个声调。图片和字母卡片。一复习导入1.复习学过的声母:bpmfdtnlgkhjqxyw。2.复习整体认读音节:yiwuyu。3.这节课我们不仅要学习声母,还要学习整体认读音节。二学习声母z1.出示图画及z的字母卡片,让学生根据图画内容自学声母z并汇报。教师加以点拨:学生在写字板上写字母,“子”的一声读得轻、短些,就是“z”的音。2.指导发音:发音时舌尖向前平伸,顶住上门牙背后,稍微放松,让气流从窄缝中挤出。教师范读,学生跟读。注意辅导个别读不准的学生。3.指导书写:自己看书,想想写z时要注意什么。(写在第二个格内,上、下要压在第二、三线上)写三遍。4.教学顺口溜,记忆字形。(像个小2zzz)三学习声母cs(方法同上)注意让学生掌握发音方法:发c音时和z基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。发s音时,舌尖向前平伸,和上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出。字母顺口溜。(半圈c,半个8字就是s)四学习整体认读音节zi1.出示卡片zi,谁会读这个音节?2.教读法:这个音节不能拼读,是整体认读音节。在这个整体中,i不发音,我们只要将z读得长一些,响一些,就是zi的音。3.同桌互读zi的四个声调,并练习组词。五学生自学整体认读音节cisi,同桌互查