2020版高考英语二轮复习专题一阅读理解总启课件新人教版

一、运用“2 策略”，突破生僻词汇 阅读涉及词汇、句子、段落、语篇四个层次的理解问题，而 其中最根本的是词汇。词汇是构成语言的基本元素。如果考生掌 握的词汇量不够，在阅读中则处处都是生词，就会处处碰壁，难 以顺利地读懂文章。因此，积累足够的词汇是提高阅读技能的第 一步。 一般来说，在阅读文章时，总会碰到一些自己不认识的词， 且高考文章中允许出现 3%的超纲词。 《考试大纲》要求考生能 “根据上下文推测生词的词义”， 因此词义猜测题也是高考题型 之一。正确处理阅读中遇到的生词，掌握一定的猜测生词词义的 技巧，对于理解文章及答题都非常重要。对于生词一般有如下两 种处理方式： 策略(一) 无关紧要的词汇――“跳过去” 在语篇文章设题时，并不是所有的生词都是出题点。在阅读 中，当遇到一个生词时，不妨先问问自己：这个生词有没有进行 精确猜测的必要。 高考试题中经常会出现没必要去精确猜测的生 词，不知道它的精确含义也不会影响对基本句意的理解。在考试 中，有 10%的生词都不会干扰考生做题。所以，平时考生要练 习对生词的容忍度和处理生词的技巧，否则，临场时考生会因焦 虑而影响做题速度和准度。对于这类词，不要过多纠缠，尽管放 心大胆地“跳过去”。 一起出现的几个首 它可能是个专有名词，不需要知道其意思， 字母大写的单词 只需要知道它是某个事物的名称即可。 它可能是某本书、杂志、电影的名称或某 斜体的单词 个专业术语，不用了解它的意思，只需要 知道它代表什么事物即可。