2020年高考语文二轮复习专题“四种意识”“四个步骤”突破文言文翻译题课件

专题五 文言文阅读 学案 17 “四种意识” “四个步骤”突破文言文翻译题 一、四种意识 (一)人物意识――理清人物关系和人事关系 1．根据以往阅卷的经验，在翻译句子时，有些同学 经常把人物名字，尤其是长而怪的少数民族的人物名字， 当作实词甚至虚词来理解，闹出了不少笑话。如《缅甸 土司传》中的卜刺浪、莽得刺、马者速、那罗塔等人名。 2．文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后 再出现就只提名不提姓了。如下面[例 1]中的传主“沈通 明” ，后面就成了“通明” 。有时在行文过程中，根据人物 表述，还会改用“名”或“字”来代指人物，如《鸿门宴》 “不然，籍何以至此”中“籍”就是项羽的名，很多学生 缺少人物意识，不知“籍”为何意，造成理解障碍。 强化人物意识， 可以弄清人物关系、 人物与事件的关 系，有利于对句子的翻译。 (二)语境意识――揣摩句内语境和句外语境 主要是利用一个语境(句内语境和句外语境)之内的 语句表述连贯、语意密切的特点来翻译句子。 需要强调的是，语境有小、大之分。最小的语境即词 语所在的句子， 稍大的语境是词语所在句子的上下句， 最 大的语境即文段中所有与该词语相关的文句。 有时候， 对 词语的解释符合小语境，甚至还符合上下句构成的语境， 但不符合完整的大语境。 这种符合局部语境， 但与完整语