七年级语文下册第二单元9木兰诗教案新人教版

199木兰诗木兰诗教学目标知识与技能1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。过程与方法1.《木兰诗》是一首北朝民歌，具有乐府民歌的独特风格，读起来朗朗上口。反复诵读，感受民歌的情味是本课的教学重点之一。2.《木兰诗》塑造了木兰这一不朽的人物形象，既有传奇色彩，又真切动人。教学中要引导学生在品读重点诗句的基础上多角度、立体地赏析人物形象，提高探究性阅读、创造性阅读的能力。情感、态度与价值观理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。学习重点1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意，理清故事情节。2.学习本文详略得当的叙事方法，把握木兰这一人物形象。3.学习木兰这位巾帼代父从军、保家卫国的爱国主义精神。学习难点详略得当的写作特点。学法指导朗读法、分析法、合作探究法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧？在中国古代历史上就有这么一位奇女子，她女扮男装替父从军，立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫木兰。现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧！环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。2.文体知识乐府本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。二、字词句积累1.字音唧．唧（jī）机杼．（zhù）军帖．（tiě）可汗．．（kèhán）