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七年级语文下册第五单元21古代诗歌五首教案新人教版

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文档简介:

12211古代诗歌五首古代诗歌五首教学目标知识与技能1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵默写古诗词,并引导学生学以致用。过程与方法1.引导学生通过诵读,品味诗歌的节奏和韵律。可用自读、齐读、配乐读等多种形式的诵读。2.五首诗歌中都有蕴含深刻哲理的诗句。这些哲理对学生而言,有一定的难度。教学中可在理解基本内容、体会诗人情感的基础上,通过补充相关资料,联系生活实际,帮助学生理解诗歌中所蕴含的哲理。3.引导学生在用楷书默写的过程中,体会书写的美感,并提示学生在写作中可以通过引用诗句增加文采。情感、态度与价值观感受诗歌之美,激发对中华传统文化的热爱。学习重点初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情。学习难点学习赏析名句的方法。学法指导朗读法、探究法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入同学们,在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。今天我们一起走进诗词的世界,领略中华古诗的魅力。环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品陈子昂(661—702),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人,唐代文学家。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱,两次从军边塞,后被县令段简迫害,冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实,语言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大,有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,河南府巩县人,唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。他忧国忧民,人格高尚,约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。王安石(1021—1086),字介甫,号半山,临川人,北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”,世称王文公。其诗擅长于说理与修辞,晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫,以丰神远韵的风格在北宋诗

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