九年级语文下册第四单元15无言之美教案新人教版

11515**无言之美无言之美知识与技能1．阅读文章，把握作者行文思路。2．综观全文，了解作者提出的观点。过程与方法结合作者列举的文学、音乐、雕塑等各种艺术作品中的例子，认识“无言之美”的表现形式。情感、态度与价值观认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。重点学习运用举例论证的方法，认识艺术中的无言之美。难点理清作者论述无言之美的思路是难点。1．情景导入法：运用多媒体创设情景，认识艺术之美的形式。2．引导点拨法：引导学生整体把握课文内容，学习举例论证的方法。教师：准备多媒体课件、课文朗读音频。学生：通读课文，理解文中所引用诗句的含义。1课时艺术家在创作时，往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术意蕴。那么，“无言”到底指什么？它又美在何处？今天老师邀请同学们一起学习著名美学家朱光潜的文章《无言之美》，来感受无言的独特魅力吧！朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。1．播放朗读音频，学生听读。2．学生自由朗读，感知内容。3.请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似