九年级语文下册第三单元12词四首第1课时教案新人教版

11212词四首词四首知识与技能1．诵读诗歌，感受诗歌的音韵美和意境美，并当堂流畅地背诵。2．通过品味诗歌的语言，体会诗歌的意蕴及其流露出的作者的感情，从而培养学生联想与想象的能力。过程与方法反复诵读，借助课下注释，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。情感、态度与价值观增加文化积淀，培养对中国诗词的兴趣，提高审美情趣。重点了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。通过关键字词的解读来把握诗歌的主旨。难点理解诗歌的意境，品味诗歌语言的精妙和作者表达的感情。朗读法：让学生在朗读中体会诗人的感情，感受诗词语言之精美，品味作者的思想感情。合作探究法：引导学生合作探究，培养质疑解疑的能力。教师：诗歌的音频朗读材料；多媒体课件。学生：通读诗词，初步感知词意，并在课前查阅相关资料。2课时范仲淹《渔家傲·秋思》大漠边关，凄厉的号角声以及周遭的战马嘶鸣、狂风呼啸声，令人心寒。倘若置身此处，此情此景怎能不令人怀念故乡的温馨？人非草木，孰能无情？词人范仲淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思乡之情和建功立业的渴望融合在一起，谱写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们就一起吟诵《渔家傲·秋思》，感受将士们爱国思乡的情怀吧！范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。宝元三年(1040年)，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年(1043年)，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年(1045年)贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州上任途中病死。死后谥号文正，有《范仲淹全集》。