口语交际插上想像的翅膀接龙精美的童话教学设计语文版

口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计 总体构思 精心设计活动程序， 如童话编构指南――学生精心准备――教师示范――学生演练―― 展示（竞赛）――书面成文等，尽量将活动难度降到最低，激发学生的创作欲望，让学生齐 心协力、集思广益，共创一篇童话且进行“故事接龙”的口语活动。 过程设计 【教法学法】 在进行活动时教师事先要有周密的构思，有完整的设计，并要对学生进行具体的指导。 教师“抛砖引玉”设计情节，作为示范。活动前让学生多准备、多讨论、多交流。活动中让 学生注意倾听，正确领会意图；注意故事情节的发展趋势，要给下一位同学留有创编空间。 【教学流程】 （一）导语 （多媒体课件展示画面、字幕、主题） 画面、字幕：在一棵枝叶茂盛的古树上住着老鹰和它的独生子小鹰。在树的附近住着母 鸡和小鸡。它们两家都生活得幸福美满，可是有一天小鹰病了…… （请学生大胆想像以后的情节，创设一个轻松、活泼的交际情境） 展示活动主题：插上想象的翅膀，接龙精美的童话。 （二）童话故事接龙指南 （多媒体课件展示）（师生共同回顾、探讨、总结） 1 童话故事编构。 （1）什么是童话？ 童话是用形象思维的方式， 借助具体的形象表现某种明确主题思想的一种文学样式。 童 话是想像、幻想和夸张的世界，是语言通俗生动、情节离奇、引人入胜的奇思妙想。 （2）确定主题。 童话故事的主题应针对儿童思想教育，结合儿童实际，具有强烈的现实意义。如针对儿 童的娇气、不节俭（浪费）、怕吃苦，或教育儿童要诚实、有爱心、保护环境等健康性主题。 （3）童话的主人公。 天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼等自然现象都可成为童话作品中的主人公。 力求形象鲜明，个性独特。 （4）情节构思。 情节不必过于复杂，一般可按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序安排。情节力求新 颖有趣、曲折生动、引人入胜；情节构想要大胆超越常识、突破常规思维。 （5）童话语言。 童话语言宜通俗生动、准确鲜明。 2 童话故事接龙指导。 （1）以小组为单位，人人参与。 （2）每人设计一个文题，小组内交流，选一个较好的文题作为小组“故事接龙”的题 目。 （3）小组成员商讨大概故事情节，按开端、发展、高潮、结局四个方面，确定每部分 接力的成员。 （4）每个人只讲一两句语义完整的话，与前面内容相衔接，且情节要逐步深入。 （5）前一位同学说什么内容，要注意给下一位同学